برای اندازه گیری احساس کارآمدی معلم از نسخه ی بلند مقیاس تشانن – موران و وولفولک هوی (2001) استفاده می شود. این مقیاس نسبت به سایر مقیاس های تدوین شده برای اندازه گیری باورهای کارآمدی معلمان دارای گویه هایی است که ماهیت چندبعدی تدریس را از طریق تکالیف تدریس ویژه، در چندین حیطه ی عملکردی به خوبی منعکس می کند. این مقیاس در دو نسخه بلند (با 24 گویه) و کوتاه (با 12 گویه) تنظیم شده است. مقیاس احساس کارآمدی معلم بر مبنای لیکرت 5 درجه ای (از خیلی زیاد با نمره 5 تا خیلی کم با نمره 1) تنظیم شده و در برگیرنده ی سه مولفه ی راهبردهای آموزشی، مدیریت کلاس و درگیر کردن دانش آموزان است. شیوه نمره دهی و اعتبار و روایی پزسشنامه بطور دقیق تشریح شده است

با خریدن این پرسشنامه یک مقاله ی علمی - پژوهشی با موضوع پرسشنامه ی مذکور به ایمیل خریدار ارسال می شود.